01
Che cos’è l’intelligenza artificiale
Concetti di base, lessico essenziale e primo orientamento per la scuola.
Formazione online
26 videolezioni online di circa 10 minuti ciascuna
Un nucleo audiovisivo strutturato, collegato ai contenuti del manuale e integrato nel percorso completo di 50 ore.
26videolezioni online
≈ 10 minciascuna
50 orepercorso completo
Programma
Le 26 videolezioni, della durata indicativa di circa 10 minuti ciascuna, seguono la sequenza dei 26 capitoli del manuale. La durata audiovisiva complessiva è quindi di circa 4 ore e 20 minuti, all’interno del percorso formativo completo di 50 ore.
02
Comprendere l’AI per usarla bene
Potenzialità, limiti, errori e criteri per un uso consapevole.
03
Etica e responsabilità nell’uso dell’AI
Trasparenza, equità, tutela dei dati e responsabilità educativa.
04
Il nuovo profilo del docente nell’era dell’AI
Competenze professionali, responsabilità e trasformazione del ruolo docente nell’ecosistema digitale.
05
Il docente formatore esperto
Competenze, funzioni e strategie per accompagnare colleghi e comunità scolastiche nell’adozione consapevole dell’IA.
06
Competenze digitali per l’uso dell’AI
Competenze necessarie per integrare strumenti di IA nelle attività scolastiche.
07
Progettare la didattica con l’AI
Dagli obiettivi alle attività: progettazione didattica supportata dall’IA.
08
L’AI nella progettazione di attività e compiti
Ideazione, differenziazione e adattamento di consegne e materiali.
09
L’AI come supporto all’insegnamento
Preparazione delle lezioni, risorse, spiegazioni e organizzazione del lavoro.
10
L’AI come supporto all’apprendimento degli studenti
Tutoraggio, studio guidato e sviluppo dell’autonomia.
11
Personalizzazione e inclusione con l’AI
Adattamento dei percorsi e attenzione ai diversi bisogni formativi.
12
AI, creatività e produzione di contenuti
Testi, immagini, mappe, materiali e prodotti digitali.
13
Il prompting per docenti e studenti
Come formulare richieste efficaci, verificabili e orientate agli obiettivi.
14
Valutare nell’epoca dell’intelligenza artificiale
Compiti, rubriche, criteri e nuove domande sulla valutazione.
15
Feedback, autovalutazione e metacognizione
Uso dell’IA per accompagnare riflessione e miglioramento.
16
Integrità, regole e uso corretto dell’AI
Regole di classe, correttezza, attribuzione e responsabilità.
17
Strumenti di AI per la scuola
Categorie di strumenti e criteri per sceglierli in modo responsabile.
18
Metodologie didattiche potenziate dall’AI
Approcci attivi, cooperativi e laboratoriali con supporto dell’IA.
19
L’AI nelle discipline linguistiche e umanistiche
Scrittura, lettura, lingue, storia e discipline umanistiche.
20
L’AI nelle discipline STEM
Problem solving, matematica, scienze, tecnologia e coding.
21
L’AI nelle discipline artistiche, sociali e civiche
Creatività, cittadinanza, media literacy e competenze sociali.
22
Laboratori e attività pratiche con l’AI
Esempi operativi e attività da sperimentare in formazione e in classe.
23
Formare i docenti all’uso dell’AI
Progettare percorsi di sviluppo professionale efficaci e sostenibili.
24
Resistenze, timori e cambiamento professionale
Accompagnare l’innovazione senza semplificazioni e senza tecnocentrismo.
25
La scuola nell’epoca dell’intelligenza aumentata
Scenari, competenze e trasformazioni dei processi educativi.
26
Linee guida e governance dell’intelligenza artificiale nella scuola
Policy, responsabilità organizzative e governance d’Istituto.
Come utilizzare le videolezioni
- Prima dell’incontro, per introdurre il tema.
- Dopo l’incontro, per consolidare i concetti.
- Come attività asincrona all’interno del monte ore.
- Come collegamento allo studio del capitolo corrispondente.
- Come base per un laboratorio o una consegna operativa.
Accesso riservato
Il sito pubblico presenta il programma. L’eventuale accesso ai video completi va gestito in un’area o piattaforma riservata ai corsisti, secondo le condizioni concordate con la scuola.
Parliamo del percorso più adatto alla tua scuola
ASSODOLAB propone un percorso completo di 50 ore, personalizzabile nei contenuti e nelle modalità di erogazione in relazione ai destinatari e agli obiettivi del progetto.